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武漢市育才二小數學教師幸文靜:草稿不“草”,變“草”為寶

2019-11-16 05:24 來源: 長江網
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  幸文靜。

  長江網訊  幸文靜,武漢市育才二小數學教師,所執教的公開課、研究課多次獲領導的好評,多篇教學設計、案例、論文獲國家、省、市、區獎項。2014年獲“江岸區先進工作者”稱號,2016年獲江岸區“三優”比賽一等獎,2017年被評為“高效課堂先進個人”,2018年被評為“有愛心和良心的江岸好教師”。

  從小學到高中十二年,數學作為一門基礎學科,貫穿于孩子的整個教育過程,老師、家長們都格外重視。但不少孩子由于學習方法不得當,學習習慣未保持,導致數學成績不盡如人意。“打草稿”就是那個容易被忽略的學習習慣。

  一張薄薄的草稿紙滿載著學生探索、猜想、推理的思維軌跡,使用好草稿紙,可以提高學習效率,養成良好的學習習慣。那怎樣打好草稿呢? 今天就給大家介紹比較有價值的“打草稿”方式,供大家參考和學習。

  分塊規劃草稿區域

  可以將選好的草稿紙對折2-3次,利用折痕將其等分成若干個同樣大小的長方形小塊。這樣的處理既能充分利用草稿紙,又能有條理地展示演算步驟,做到一目了然。

  標注題號方便謄抄

  在開始做之前,標清楚題號,再開始打草稿、演算。一題做完了,在下一個小塊再繼續標注題號打下一題的草稿。這樣做的目的就是清晰明了,當你需要謄抄或是檢查的時候,都非常方便。

  有序演算善用箭頭

  從左往右,一塊一小題按照自己做試卷的順序來打草稿。如果一塊不夠寫,旁邊一塊繼續寫,若恰好是最后一塊不夠寫,那么可以上下兩塊合起來用。為便于查看,可以再將合用區域用另外一種顏色筆描下或直接畫個箭頭做個辨別。

  規范書寫避免跳步

  很多孩子因為是打草稿,所以也就潦潦草草,應付了事,等謄抄或檢查時都不知道寫的是啥。所以打草稿時,解題的基本步驟、大綱和思路都應該完整、清晰,過程要相對規范,盡量避免大量的跳步,我們不是必須寫得和試卷一樣工整,但是一定要整潔、規范,養成良好的學習習慣,一定能夠在關鍵時候發揮作用。

  看似不起眼的“打草稿”,不要因它名中帶“草”而“草草對待”。家長要多鼓勵孩子“打草稿”,這個過程能夠讓解題的思路變得更加有條理,更加清晰,可以讓解題的方式更多樣化。它能夠讓孩子在解題的過程中經歷從拿到題目時的渾渾噩噩、不知所措,到通過“打草稿”慢慢撥開云霧,再到最后的洗盡泥沙、柳暗花明。(記者向潔整理)

  【編輯:金鑫】

 

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